我舉腳贊成英語教學，但自問本人的英語水平，不是很好∘ 

因為，我九年免費教育中，最最最討厭的科目，莫過於英文∘ 

若要討論中文文法，甚麼賓語主語，我是一竅不通∘我的中文能力是從曹操劉備、孫悟空唐三藏、郭靖楊過累積而來，約定俗成，從沒有系統式學習過∘學英文時，幼稚園的I am a girl, you are a boy.自然沒問題，可是開始教授文法後，英文變成我的惡夢∘ 

尤記得小學三年級時一本英語作業，（年代久遠的巨大打擊！）專門學習前置詞、冠詞等(in, of, to, a, an the)，每每錯誤「十常九八」（服未！？)∘加上家母對英文默書的甚嚴格（抵讚：真是個有遠見的母親大人啊！），試默時只要有一個錯誤，便不淮睡覺，直至整篇文章一「字母」不誤為止∘

 可惜，嚴母未能出「叻女」，反而令我對英文更反感，放學回家都只狂鑽我的蜀山、倚雕，英文作文錯便錯掉，也不特別在意改善，到升中的時候，一上英文中學，成績真箇是一瀉千里，一落千丈，愈跌愈避∘自己不長進，也沒有特別遇上良師，還記得初中時的鬼佬阿sir往往在課堂中睡著∘

醒覺的時候到了∘臨近會考之際，其他科目，憑著少許勤奮和聰明，還趕得上班上的平衡線，唯獨是，英文作文仍是滿堂紅，短短四五百字雞腸可以出現的文法錯誤是你無法想像∘而我作文簿上最扎眼，莫過是長長的波浪線，加一隻”?”──即鬼婆miss完全不明白我想寫甚麼∘ 

痛定思痛，晚矣∘兵敗如山倒，高考、大學、職場……根基打不好，有苦自己知∘直到今天，我仍要每天左抄又查，並對自己遞上的英語文書戰戰兢兢∘日本人的英語水平近年日漸上升，以我工作的部門為例，不少出身名門大學，又或曾到過外國讀書工作的同事，英文比許多香港大學生毫不遜色，甚至更佳∘而我所恃的，只是比較有自信的發音（但未必準）和多年接觸英文教科書下的字庫（雖然也不怎麼大）了∘ 

總結以上經歷，個人而言，香港政府沒有對不起我的地方，至少在雙語教學一欄上∘怪，只怪自己不爭氣∘不過，經歷「母語教學轉軚風波」的一代又如何？ 內地是有不少英語頂尖的學生，可是綜觀整個同年代的學習人口，真正能夠靈活運用英語的著實有限∘

與其有一兩位英語天才，整體的水平和供應量，才影響著一個城市的存亡∘如果香港能搞好英語教育，在人材市場上，配合其他條件，仍可有一定優勢，否則……